ΚΑΛΕΣΜΑ ΦΟΡΕΩΝ Νομού Μεσσηνίας, ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΕΤΕΙΟ ΤΟΥ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ |
| Πολίτες της Μεσσηνίας, νέοι και νέες, 36 χρόνια έχουν περάσει από την εξέγερση του Πολυτεχνείου κι όμως το μήνυμά της παραμένει ζωντανό και επίκαιρο. Ακτινοβολεί τη δύναμη του μαζικού αγώνα, αποτελεί μια ενοχλητική υπενθύμιση για τους ισχυρούς αυτού του κόσμου πως ο δρόμος του αγώνα, της αντίστασης, της οργανωμένης πάλης μπορεί να υπερνικήσει κάθε αντίπαλο. Μα κυρίως συνεχίζει να θυμίζει σε όλους μας πως την ιστορία τη γράφουν οι αγώνες. Οι αγώνες των εργαζόμενων και της νεολαίας και όλων των πολιτών ενάντια στα κοινωνικά αδιέξοδα που δημιουργεί η πολιτική για τους λίγους Οι αγώνες που τολμούν και φέρνουν νίκες. Τριάντα έξι χρόνια μετά την εξέγερση του Πολυτεχνείου και ο χρόνος δεν μπορεί να σβήσει τις αξίες και τα οράματα της κορυφαίας αυτής στιγμής του αντιδικτατορικού αγώνα εναντίον της Αμερικανονατοϊκής χούντας των συνταγματαρχών. Σήμερα ο Νοέμβρης παραμένει αδικαίωτος και επίκαιρος. Είναι ζωντανή εστία ελπίδας και έμπνευσης για τη νεολαία και το λαό μας. Η διαχρονική αξία των μηνυμάτων της εξέγερσης επιβεβαιώνεται μέσα από τους σύγχρονους αγώνες των κινημάτων: Σας καλούμε να ξαναφωνάξουμε «ΨΩΜΙ-ΠΑΙΔΕΙΑ-ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ» σύνθημα συμπύκνωσης της Λαϊκής θέλησης αλλά και διαχρονικότητας, με το περιεχόμενο που έχει αυτό στις σημερινής συνθήκες για υπεράσπιση και διεύρυνση της δημόσιας δωρεάν εκπαίδευσης. Να αγωνιστούμε: - Για να υπερασπίσουμε τα εργασιακά, ασφαλιστικά και κοινωνικά δικαιώματα των εργαζομένων και ολόκληρου του λαού. - Ενάντια στην ανεργία και τον εργασιακό μεσαίωνα με τη διεκδίκηση και διεύρυνση των κοινωνικών δικαιωμάτων και ελευθεριών των εργαζομένων, - Για σταθερή και μόνιμη εργασία για όλες και όλους με πλήρη εργασιακά και ασφαλιστικά δικαιώματα. - Για την ειρήνη σ’ όλο τον κόσμο και πρώτα απ’ όλα στην πολύπαθη Παλαιστίνη, - Για δίκαια λύση του Κυπριακού με βάση τις αποφάσεις του ΟΗΕ. - Κατά της νεοφιλελεύθερης παγκοσμιοποίησης, - Κατά της ξενοφοβίας, του ρατσισμού και του κοινωνικού αποκλεισμού, φαινομένων που στις μέρες μας οξύνονται από τις κυρίαρχες νεοφιλελεύθερες, ρατσιστικές και αυταρχικές πολιτικές που εφαρμόζονται στην Ευρώπη. ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ την ουσιαστική ενίσχυση στα εισοδήματα των χαμηλόμισθων και συνταξιούχων ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ την προστασία του εισοδήματος από την ακρίβεια και τις ανεξέλεγκτες αυξήσεις. ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ δίκαιο φορολογικό σύστημα για όλους. ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ αναβάθμιση του δημόσιου τομέα υγείας και περίθαλψης ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ δημοσιά και δωρεάν παιδεία για όλους και πάταξη της παραπαιδείας ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ κλείσιμο των Κ.Ε.Σ ΛΕΜΕ ΟΧΙ στο ληστρικό τραπεζικό σύστημα. Τιμάμε την ημέρα της Δημοκρατίας. Με σεβασμό στεκόμαστε μπροστά στην παραδειγματική θυσία των νεκρών του Πολυτεχνείου. Τιμάμε το πνεύμα της αντίστασης που έδωσε μια ανεπανάληπτη συμβολή στη διαμόρφωση της Δημοκρατίας της μεταπολιτευτικής Ελλάδας. Αυτή τη Δημοκρατία έχουμε χρέος να την υπερασπιστούμε και να την διευρύνουμε σε σύγκρουση με τις δυνάμεις που επιχειρούν να μην μεταλλάξουν σε «δημοκρατία των αγορών» και σε «τηλεδημοκρατία» της παθητικότητας. Το Πολυτεχνείο δεν είναι μια μουσειακή τελετή, είναι μια ακατάπαυτη αντίσταση και διαρκής εξέγερση για ελευθερία, κοινωνική δικαιοσύνη, αξιοπρέπεια και συμμετοχή, για ένα διαφορετικό κόσμο που οι άνθρωποι θα είναι πάνω από τα κέρδη. Συνεχίζουμε στον αγώνα για μια κοινωνία που θα έχει στο επίκεντρό της τον άνθρωπο, την ικανοποίηση των αναγκών μας και το περιβάλλον. Μια κοινωνία που λειτουργεί με διαφάνεια, διαβούλευση και συμμετοχή. Μια κοινωνία που θα χωράει τα όνειρα και τις ανάγκες του κόσμου της εργασίας και της νεολαίας. ΤΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΔΕΝ ΗΤΑΝΕ ΓΙΟΡΤΗ ΗΤΑΝΕ ΕΞΕΓΕΡΣΗ ΚΑΙ ΠΑΛΗ ΛΑΪΚΗ ΟΛΟΙ ΣΤΗ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΤΙΜΗΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΠΕΤΕΙΟ ΤΟΥ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 17 ΝΟΕΜΒΡΗ 2009 ΩΡΑ 6:30 μ.μ. ΣΤΗΝ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΠΛΑΤΕΙΑ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ · ΕΡΓΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ · ΑΔΕΔΥ · ΔΙΚΗΓΟΡΙΚΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ · Τ.Ε.Ε. ΜΕΣΣΗΝΙΑΣ · Α΄ ΕΛΜΕ · ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Α΄ ΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΓΙΑ ΤΑ ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΚΑΤΑ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ · ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΣΣΗΝΙΑ · ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ · ΕΝΩΣΗ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΩΝ ΜΕΣΣΗΝΙΑΣ |
Α΄ ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΝΟΜΟΥ ΜΕΣΣΗΝΙΑΣ | |||||||||
Ταχ. Δ/νση : | Φραντζή 10 |
Τηλέφωνο : | 27210-22325 |
Ηλ.Ταχ. : | ΚΑΛΑΜΑΤΑ 24100 |
Καλαμάτα 11-11-2009
Προς:
Σχολεία Α΄ΕΛΜΕ
ΔΔΕ Μεσσηνίας , MME ,ΥΠΔΒΜΘ
ΘΕΜΑ: Ανακοίνωση για ΕΕΕΕΚ Kαλαμάτας και Survey.sch.gr»
Το ΔΣ της Α΄ΕΛΜΕ Μεσσηνίας, απεφάσισε τα εξής:
Α) Για το Ειδικό Εργαστήριο Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΕΕΕΕΚ) Καλαμάτας
Διαμαρτύρεται , διότι σήμερα, από τις 19 θέσεις που χρειάζεται για να λειτουργήσει, λείπουν οι 9. Καλούμε το ΥΠΔΒΜΘ, να μεριμνήσει αμέσως και με ιδιαίτερη ευαισθησία για την στελέχωση των ειδικών αυτών σχολείων που προσφέρουν σοβαρότατες κοινωνικές διεξόδους μέσω του έργου που παράγουν και πρέπει να παράγουν .
Β) Για την παρατηρούμενη καθημερινή κατάρρευση του www.survey.sch.gr
Όταν δεν υπάρχει πρόβλημα πρόσβασης στο Σύστημα, πράγματι η καταχώριση των απουσιών συνιστά διαδικασία 2΄ . Όμως η διαδικασία αυτή λαμβάνει τον χαρακτήρα της ατέρμονης, όταν κάθε ο διευθυντής κάθε σχολικής μονάδας, κάθε εκπαιδευτικής βαθμίδας, προσπαθεί να καταχωρίσει τις απουσίες μαθητών και καθηγητών γύρω από την 10η πρωινή ώρα καθ΄ εκάστην. Εκτός του εύλογου προκαλούμενου εκνευρισμού, αυτές οι διαδικασίες δυσφημίζουν τις ΤΠΕ στην εκπαίδευση, αναδεικνύουν την φθήνια του υπάρχοντος εξοπλισμού που καταρρέει και για τις υπόλοιπες προσφερόμενες Υπηρεσίες, υπογραμμίζουν την ανικανότητα των εισηγητών των εναλλακτικών τρόπων, την προχειρότητα των έργων που γίνονται στην Πατρίδα μας, την ανευθυνότητα και την ατιμωρησία όσων παραλαμβάνουν προβληματικά έργα, ενώ το κερασάκι στην τούρτα, είναι η διαπίστωση, ότι η Χώρα μας καταλαμβάνει την «ζηλευτή» τελευταία θέση στην Ευρώπη των 27 σε πολλούς τομείς νέων τεχνολογιών.
Ζητάμε από την κα Υπουργό, να επιληφθεί του θέματος, να αναζητήσει υπευθύνους αν υπάρχουν και να λυθεί εκ των ενόντων το πρόβλημα λ.χ. με κατανομή εισόδου των σχολείων σύμφωνα με ένα κριτήριο για να μην καταρρέει το Σύστημα. Το ίδιο απαράδεκτο φαινόμενο συμβαίνει και με το σύστημα της ΠΔΣ από πέρυσι , ενώ το έχουμε καταγγείλει σε όλους τους τόνους , αφού οι καταρρεύσεις κατασπαταλούν Ανθρωπίνους Πόρους , όταν ο σκοπός και ο στόχος τους είναι η εξοικονόμηση αυτών.
-Ο- Πρόεδρος
Ιωάννης Πλατάρος |  | -Ο- Γραμματέας
Λεωνίδας Θούας |
Α΄ ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΝΟΜΟΥ ΜΕΣΣΗΝΙΑΣ | |||||||||
Ταχ. Δ/νση : | Φραντζή 10 |
Τηλέφωνο : | 27210-22325 |
Ηλ.Ταχ. : | ΚΑΛΑΜΑΤΑ 24100 |
Καλαμάτα 10-11-2009
Προς:
Σχολεία Α΄ΕΛΜΕ
-ΔΔΕ Μεσσηνίας
ΘΕΜΑ:Εκλογο-απολογιστική Συνέλευση Τρίτη 24 Νοεμβρίου στο «Α. Κουμουνδούρος»
Ενημερώνονται οι συνάδελφοι, ότι η ετήσια εκλογο-απολογιστική συνέλευση βάσει του καταστατικού της Α΄ΕΛΜΕ, θα πραγματοποιηθεί την Τρίτη 24 Νοεμβρίου στο αμφιθέατρο της Νομαρχίας «Αλέξανδρος Κουμουνδούρος».
Την ημέρα αυτή ζητάμε άδεια μόνο για όσους μετάσχουν της διαδικασίας, οι οποίοι θα λάβουν και σχετική βεβαίωση συμμετοχής από το Προεδρείο της ΕΛΜΕ, ως δικαιολογητικό απουσίας από την Υπηρεσία τους.
Από τώρα ζητάμε από τους συναδέλφους, να βάλλουν μια φωτογραφία προσώπου διαστάσεων «τύπου ταυτότητας» στο πορτοφόλι τους ή όπου έχουν την Αστυνομική τους ταυτότητα , έτσι ώστε στις εκλογές που θα πραγματοποιηθούν μια εβδομάδα περίπου αργότερα (θα ανακοινώσουμε προσεχώς την ακριβή ημερομηνία) να υπάρχει ευχέρεια για επί τόπου άμεση έκδοση νέας κάρτας της ΟΛΜΕ (2009-2010) που θα παραλάβουμε τις προσεχείς ώρες.
Υπενθυμίζουμε, ότι:
· Η νέα κάρτα της ΟΛΜΕ συνιστά αποδεικτικό της καθηγητικής ιδιότητας (Δεν μας παρέχει η Υπηρεσία μας τέτοιου τύπου έγγραφο) και μπορεί να χρησιμοποιηθεί επισήμως ως κάρτα εισόδου σε μουσεία και αρχαιολογικούς χώρους.
· Παρέχονται δι αυτής σημαντικότατες εκπτώσεις σε δημόσια θεάματα (Θέατρα , μουσικές παραστάσεις κ. ά.) και κυρίως βιβλιοπωλεία . Ο ευρύς κατάλογος φορέων που παρέχουν εκπτώσεις ανά είδος και Υπηρεσία, υπάρχει στην ιστοσελίδα της ΟΛΜΕ www.olme.gr τον οποίο θα σας κοινοποιήσουμε εν καιρώ, όπως θα επικαιροποιηθεί.
-Ο- Πρόεδρος
Ιωάννης Πλατάρος | | -Ο- Γραμματέας
Λεωνίδας Θούας |
Α΄ ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΝΟΜΟΥ ΜΕΣΣΗΝΙΑΣ | |||||||||
Ταχ. Δ/νση : | Φραντζή 10 |
Τηλέφωνο : | 27210-22325 |
Ηλ.Ταχ. : | ΚΑΛΑΜΑΤΑ 24100 |
Καλαμάτα 05-11-2009
Προς:
Σχολεία Νομού
-ΜΜΕ -ΟΛΜΕ -ΥΠΔΒΜΑΘ
ΘΕΜΑ:«Υφιστάμενα κενά καθηγητών στο Νομό»
Το Δ.Σ. της Α΄ ΕΛΜΕ Μεσσηνίας, εκφράζει την έντονη ανησυχία του, για το γεγονός, ότι εξακολουθούν να υπάρχουν κενά καθηγητών σε σχολεία του νομού μας. Βεβαίως υπάρχουν σαφώς λιγότερα από τα προ μηνός κενά, πλην όμως για κάποια κενά, έστω και λίγα, υπάρχει η βάσιμη δυσμενής πρόβλεψη ότι θα εξακολουθούν να υφίστανται ακόμα και μετά ένα μήνα από σήμερα.
Καλούμε την ηγεσία του Υ.Π.Δι.Βι.Μα.Θ. να μεριμνήσει αμέσως για την κάλυψη όλων των κενών και να διασφαλίσει το αυτονόητο, δηλ. τον χαρακτήρα της Παιδείας ως δημοσίου αγαθού, που θα παρέχεται από το Κράτος δωρεάν και ισοτίμως για όλους τους πολίτες._
-Ο- Πρόεδρος
Ιωάννης Πλατάρος | | -Ο- Γραμματέας
Λεωνίδας Θούας |
Α΄ ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΝΟΜΟΥ ΜΕΣΣΗΝΙΑΣ | |||||||||
Ταχ. Δ/νση : | Φραντζή 10 |
Τηλέφωνο : | 27210-22325 |
Ηλ.Ταχ. : | ΚΑΛΑΜΑΤΑ 24100 |
Καλαμάτα 27-10-2009
Προς:
Σχολεία Νομού
-ΜΜΕ -ΟΛΜΕ -ΥΠΔΒΜΑΘ
ΘΕΜΑ:«Για ρυθμίσεις σε Αποσπάσεις, ΠΔΣ και Συντάξεις»
Το Δ.Σ. της Α΄ΕΛΜΕ Μεσσηνίας, για το παραπάνω θέμα προτείνει τα εξής:
1. Για τις προταθησόμενες ρυθμίσεις των Αποσπάσεων από το Υ.Π.ΔΙ.ΒΙ.ΜΑ.Θ.
Καλούμε το Υπουργείο, στις ρυθμίσεις που θα κάνει στο θέμα των αποσπάσεων των εκπαιδευτικών, να συμπεριλάβει και τις εξής με σειρά φθίνουσας σπουδαιότητας:
· Οι παντός είδους αποσπασμένοι, να λαμβάνουν τα μόρια δυσμενών συνθηκών της περιοχής του τόπου που υπηρετούν και όχι του τόπου που έχουν την οργανική τους θέση.
· Καμία απόσπαση σε Υπηρεσία εκτός μαθητικής τάξης, σε όσους δεν έχουν συμπληρωμένα τουλάχιστον 5 έτη διδακτικής προϋπηρεσίας.
· Στοιχειοθέτηση δικαιώματος μετάθεσης με ένα χρόνο πραγματικής διδακτικής υπηρεσίας στην οργανική θέση, χωρίς καμία απολύτως εξαίρεση.
· Πλήρης διάκριση και διεύρυνση μεταξύ των τριών εννοιών «Δημόσια υπηρεσία», «εκπαιδευτική υπηρεσία» και «Διδακτική υπηρεσία» με επί πλέον ισχυροποίηση της τελευταίας σε κάθε νομοθέτημα του Υπουργείου.
· Η μοριοδότηση της υπηρεσίας σε διαφορετικά σχολεία, να υπολογίζεται ως μεσοσταθμικός μέσος των μορίων των σχολείων με παρονομαστή το 5 (πενθήμερο) όπως δικαίως ελογίζετο παλαιά και όχι όπως έχει στρεβλωθεί σήμερα από ρουσφετολογικές ρυθμίσεις.
· Απαιτούμε άμεση κατάργηση της ρουσφετολογικής στρεβλής ρύθμισης, ότι «με 6 δίμηνα το καλοκαίρι στοιχειοθετείται το 1 έτος υπηρεσίας στην οργανική θέση» και άρα δικαίωμα αίτησης για μετάθεση.
· Τέλος: Καμία απόσπαση, αν προηγουμένως δεν έχουν εξασφαλισθεί όλες οι αναγκαίες προϋποθέσεις για πλήρωση των κενουμένων θέσεων.
2. Για την Π.Δ.Σ., επιπρόσθετες προτάσεις
Πέραν της καθιερώσεως συγκεκριμένων «διαφανών και αξιοκρατικών» κριτηρίων για τις προσλήψεις προσωπικού στην Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη όπως έχουμε προτείνει σε προηγουμένη πρότασή μας, επισημαίνουμε ακόμα και τα εξής:
· Η μισθοδοσία για την ΠΔΣ, να εξάγεται σε επίπεδο Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, όπως εγίνετο παλαιά και μπορεί να γίνει και τώρα, μέσω του υπάρχοντος συστήματος διαχείρισης, χωρίς όμως την παντελώς άσκοπη κατασπατάληση ανθρωπίνων πόρων και αναλωσίμων υλικών όπως γίνεται εσχάτως.
· Επανακαθιέρωση ενίσχυσης Σχολικών Επιτροπών των σχολικών μονάδων, ανάλογα με τον μέσο αριθμό των πραγματικώς λειτουργούντων τμημάτων ΠΔΣ που θα εξάγει το σύστημα διαχείρισης, όπως δηλ. ίσχυε και παλιά, αλλά χωρίς τις γραφειοκρατικές παλιές αγκυλώσεις.
3. Για τους συνταξιοδοτούμενους καθηγητές
· Εκφράζουμε την κραυγή αγωνίας των συνταξιοδοτούμενων συναδέλφων μας , για κάποιους από τους οποίους, η καταβολή της σύνταξης καθυστερεί και πέραν του ενός έτους, πράγμα που τους εξαναγκάζει σε υποχρεωτικό δανεισμό με επαχθείς όρους (ποιος τραπεζίτης δανείζει 65-χρονο και με τι επιτόκιο;) γεγονός που μειώνει το ήδη πενιχρό τους εισόδημα. Καλούμε το Υπουργείο να δώσει άμεση αποτελεσματική και απλή λύση στο πρόβλημα.
-Ο- Πρόεδρος
Ιωάννης Πλατάρος | | -Ο- Γραμματέας
Λεωνίδας Θούας |
Α΄ ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΝΟΜΟΥ ΜΕΣΣΗΝΙΑΣ | |||||||||
Ταχ. Δ/νση : | Φραντζή 10 |
Τηλέφωνο : | 27210-22325 |
Ηλ.Ταχ. : | ΚΑΛΑΜΑΤΑ 24100 |
Καλαμάτα 14-10-2009
Προς:
Σχολεία Νομού
ΔΔΕ Μεσσηνίας-ΜΜΕ -
ΟΛΜΕ -ΥΠΔΒΜΑΘ
ΘΕΜΑ:«Περί Π.Δ.Σ. , λειτουργικών κενών, Γραμματέων, καθαριστριών, επιτροπών εξετάσεων κτλ.»
Το Δ.Σ. της Α΄ΕΛΜΕ Μεσσηνίας, σε σχέση με συγκεκριμένα, τρέχοντα προβλήματα της Εκπαίδευσης, αποφασίζει τα εξής:
1. Για την ΠΔΣ
Διαπιστώνει, ότι για την ΠΔΣ, και για τις διαδικασίες πρόσληψης ωρομισθίων, η κα Υπουργός δεσμεύθηκε για «αξιοκρατία και διαφάνεια» Το μέχρι στιγμής σύστημα που εντέλλονται να υλοποιήσουν οι Δ.Δ.Ε., είναι μεν διαφανές (ημερομηνία λήψης πτυχίου) αλλά ουδεμία σχέση έχει με την αξιοκρατία. Αναγνωρίζουμε ότι άμεση σύνταξη πινάκων με αξιοκρατικά κριτήρια ήταν δύσκολο να συντελεστεί στην παρούσα περίοδο , όμως απαιτούμε από το ΥΠΔΒΜΑΘ, από τώρα καθιέρωση –θεσμοθέτηση-ψήφιση κριτηρίων, που να κινούνται στα αυτονόητα με την παρακάτω σειρά βαρύτητας –σπουδαιότητας- έμφασης:
Α) Επιτυχία στον διαγωνισμό ΑΣΕΠ
Β) Χρόνος κτήσης πτυχίου
Γ) Επιπρόσθετα σαφώς αποτιμούμενα -μετρήσιμα τυπικά προσόντα (Μεταπτυχιακά, πιστοποίηση Η/Υ κτλ)
Δ) Προϋπηρεσία.
2. Λειτουργικά κενά.
Διαμαρτύρεται, γιατί μόνο στο ΠΥΣΔΕ Μεσσηνίας υπάρχουν 1.200 ώρες κενών σε διάφορες ειδικότητες , ενώ μόλις αυτή την εβδομάδα καλύφθησαν τα κενά στα Πανελληνίως εξεταζόμενα μαθήματα. Καλούμε το Υπουργείο να προχωρήσει σε ταχύτατες διαδικασίες πρόσληψης αναπληρωτών και ωρομισθίων.
3. Για τους/τις Γραμματείς στα Σχολεία
Απαιτούμε από το Υπουργείο την άμεση πρόσληψη Γραμματέων στα σχολεία ως απάντηση στις οξείες ανάγκες των σχολείων και μάλιστα Γραμματέων με τριετή θητεία σύμφωνα με τα στο πρώτο θέμα εκτεθέντα αξιοκρατικά κριτήρια, οι οποίοι θα μονιμοποιούνται με την λήξη της θητείας τους ως καθηγητές στο οικείο ΠΕ και όπου , παράλληλα με την βελτίωση της λειτουργικότητας των σχολικών μονάδων, θα αμβλυνθεί σημαντικά το μέγα πρόβλημα της αδιοριστίας των συναδέλφων , αφού θα επέλθει οιονεί αύξηση των οργανικών θέσεων ανά την Ελλάδα κατά 4.000 τουλάχιστον.
4. Για τις καθαρίστριες με Σύμβαση Έργου
Μεταφέρουμε την ανησυχία έως απελπισία των Σχολικών Επιτροπών, οι οποίες ενώ εντέλλονται από το Υπουργείο να αντιμετωπίσουν τον ιό Η1Ν1 με αυξημένα μέτρα καθαρισμού κατά τις πρωινές ώρες, ταυτοχρόνως, ούτε κονδύλια υπάρχουν για την εξτρά αμοιβή των καθαριστριών με σύμβαση έργου, ούτε είναι γνωστός ο χρόνος πληρωμής, ούτε το ποσόν, ούτε ο τρόπος πληρωμής, ενώ έφθασε ο Χειμώνας , απαιτείται μεγάλη δαπάνη για πετρέλαιο , το οποίο θα καίεται στους καυστήρες, με ανοικτά τα παράθυρα των διδακτηρίων για λόγους ασφαλείας ενάντια στην Γρίπη , όπως απαιτούν οι οδηγίες. Καλούμε την νέα Υπουργό να επιληφθεί αμέσως του προβλήματος.
5. Για τις Νομαρχιακές Επιτροπές προφορικών εξετάσεων στις Πανελλήνιες
Για λόγους ασφαλείας και διαφάνειας των προφορικών εξετάσεων σε παιδιά με δυσλεξία κτλ , έχομε την εδραία γνώμη , ότι οι Επιτροπές αυτές, δεν θα πρέπει να εξετάζουν μαθητές του νομού, αλλά να μετακινούνται και να εξετάζουν παιδιά εκτός νομού, ενώ τα παιδιά νομού να τα εξετάζουν επιτροπές από άλλους νομούς.
6. Για το περιβάλλον των παιδιών μας
Με αφορμή κάποιες τοπικές διενέξεις περί το θέμα, θεωρούμε, ότι δεν νοείται εν έτει 2009 να υπάρχουν ακόμα ανεξέλεγκτες χωματερές, και καλούμε την Πολιτεία να δώσει αποφασιστικά, οριστική λύση στο χρόνιο αυτό πρόβλημα._
-Ο- Πρόεδρος
Ιωάννης Πλατάρος | | -Ο- Γραμματέας
Λεωνίδας Θούας |
Α΄ ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΝΟΜΟΥ ΜΕΣΣΗΝΙΑΣ | |||||||||
Ταχ. Δ/νση : | Φραντζή 10 |
Τηλέφωνο : | 27210-22325 |
Ηλ.Ταχ. : | ΚΑΛΑΜΑΤΑ 24100 |
Καλαμάτα 07-10-2009
Προς:
Δ.Δ.Ε. Μεσσηνίας
Πλατεία Βασιλέως Γεωργίου
(κτήριο Ο.Τ.Ε.)
241 00 Καλαμάτα
ΘΕΜΑ:«Αίτημα για επίσημη γραπτή ενημέρωση από Δ.Ε.Ε. Μεσσηνίας»
Παρακαλούμε όπως έχουμε μια πλήρη και σφαιρική ενημέρωση επί των παρακάτω ερωτημάτων σε σχέση με την πορεία του ζητήματος της απόπειρας διαρροής των θεμάτων των Πανελληνίων 2009 ε.έ. στο Ιδιωτικό Λύκειο «Φ. Μπουγάς».
Ερ.1. Ποίος διενεργεί/έργησε την προκαταρκτική εξέταση. Από πότε;
Ερ.2: Ποίος έχει την ευθύνη της ΕΔΕ, ποίος την διέταξε.
Ερ.3. Πότε υπεβλήθη πόρισμα –αν υπήρξε- της προκαταρκτικής εξέτασης , σε ποίον.
Ερ. 4 Το πόρισμα υποδεικνύει ενόχους ή όχι;
Ερ.5. Ο διενεργών την εξέταση , εξέτασε όλη την Λυκειακή Επιτροπή και όλους τους επιτηρητές ;
Ερ.6. Η εισαγγελία, έχει διατάξει προανακριτική εξέταση. Έχει ασκηθεί δίωξη κατά ποίου/ων και πότε; Με ποίες κατηγορίες;
Ερ. 7 . Πότε αναμένεται να περατωθεί η ΕΔΕ ; Υπάρχει καθυστέρηση; Αν ναι, πού οφείλεται; Έχουν αναφυεί δικονομικά προβλήματα; Ποία; Αναμένεται η συλλογή κάποιου επιπρόσθετου στοιχείου που θα ολοκληρώσει την διαδικασία; Α ναι , ποίου;
Παρακαλούμε για την ενδελεχή και λεπτομερή ενημέρωσή μας, επί των ανωτέρω, αλλά και επί παντός σχετικού με τα ανωτέρω, που θα μας οδηγήσει σε σαφή γνώμη επί της πορείας της ΕΔΕ, διότι έχομε έννομο συμφέρον λόγω λειτουργίας της Ένωσής μας ως υποστηρικτή των υλικών και ηθικών συμφερόντων του κλάδου τον οποίο εκπροσωπούμε._
-Ο- Πρόεδρος
Ιωάννης Πλατάρος | | -Ο- Γραμματέας
Λεωνίδας Θούας |
Α΄ ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΝΟΜΟΥ ΜΕΣΣΗΝΙΑΣ | |||||||||
Ταχ. Δ/νση : | Φραντζή 10 |
Τηλέφωνο : | 27210-22325 |
Ηλ.Ταχ. : | ΚΑΛΑΜΑΤΑ 24100 |
Καλαμάτα 07-10-2009
Προς:
1. ΟΛΜΕ
2. Σχολεία Νομού
3. ΜΜΕ
ΘΕΜΑ:«Διαμαρτυρία για κενά και βιβλία»
Η Α΄ ΕΛΜΕ Μεσσηνίας, εκφράζει την την διαμαρτυρία και συγχρόνως την ανησυχία της, για το γεγονός, ότι διανύομε ήδη τον δεύτερο μήνα λειτουργίας των σχολείων και υπάρχουν ακόμα λειτουργικά κενά (με οξύτερο αυτό της έλλειψης καθηγητών Πληροφορικής) όπως και ελλείψεις σε βιβλία.
Καλούμε την ΟΛΜΕ να αναλάβει αμέσως δράση προς την κατεύθυνση επίλυσης αυτού του προβλήματος, όπως και την νέα Υπουργό Δια Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων (Υ.Π.ΔΙ.ΒΙ.ΜΑ.Θ.)
-Ο- Πρόεδρος
Ιωάννης Πλατάρος | | -Ο- Γραμματέας
Λεωνίδας Θούας |
Α΄ ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΝΟΜΟΥ ΜΕΣΣΗΝΙΑΣ | |||||||||
Ταχ. Δ/νση : | Φραντζή 10 |
Τηλέφωνο : | 27210-22325 |
Ηλ.Ταχ. : | ΚΑΛΑΜΑΤΑ 24100 |
Καλαμάτα 15/9/09
Προς:1) Δ/ση Δευτεροβάθμιας Εκ/σης Μεσσηνίας
2) 1ο και 2ο Γραφεία ΔΕ
3) Σχολεία Νομού.
ΘΕΜΑ:«Ηλεκτρονική Αλληλογραφία»
Με αφορμή παράπονα συναδέλφων, σχετικά με την λειτουργική αξιοποίηση της ηλεκτρονικής επικοινωνίας των σχολείων (αναζήτηση αποθήκευση) το ΔΣ της Α΄ΕΛΜΕ Μεσσηνίας, ζητά:,πως για όλα τα αποστελλόμενα μηνύματα μέσω Ηλ.Ταχ/μείου, τηρούνται τα εξής που προάγουν την ευκολία και την λειτουργικότητα.
· Πλήρης τίτλος και περιεκτικός στα αποστελλόμενα μηνύματα , εμπεριέχων τις λέξεις –κλειδιά του μηνύματος.
· Όλα τα επισυναπτόμενα έγγραφα, να έχουν πλήρεις τίτλους με Ελληνικούς χαρακτήρες, με το θέμα του εγγράφου, ανεξαρτήτως εάν ο πρωταρχικός αποστολέας έχει στείλει ελλιπή ονομασία εγγράφου ή με Γρίγκλις κτλ.
· Να λειτουργήσει από φέτος λίστα ηλεκτρονικής αλληλογραφίας με βάση δεδομένων που να περιέχει στοιχεία ανά συνάδελφο, ανά σχολείο, ανά ειδικότητα, ανά διεύθυνση , ανά τύπο σχολείου κτλ, έτσι ώστε όλοι οι συνάδελφοι που επιθυμούν να εντάσσονται στην λίστα , όπου με επιλογή της «κρυφής κοινοποίησης» να ενημερώνονται αποτελεσματικά και να εξαλειφθούν άπαξ δια παντός φαινόμενα μη ενημέρωσης που προάγουν δυσπιστία μεταξύ συναδέλφων και διοίκησης.
-Ο-  ΠρόεδροςΙωάννης Πλατάρος | | -Ο- Γραμματέας
Λεωνίδας Θούας |
Α΄ ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΝΟΜΟΥ ΜΕΣΣΗΝΙΑΣ | |||||||||
Ταχ. Δ/νση : | Φραντζή 10 |
Τηλέφωνο : | 27210-22325 |
Ηλ.Ταχ. : | ΚΑΛΑΜΑΤΑ 24100 |
Καλαμάτα 15/9/09
Προς:1) ΥΠΕΠΘ
1)Σχολεία Νομού.
3)ΟΛΜΕ
4) ΜΜΕ
ΘΕΜΑ: Σεμινάρια για λογισμικά «Νέστωρ», «ωρολόγιο πρόγραμμα»κτλ.
Η Α΄ ΕΛΜΕ Μεσσηνίας, διαπιστώνει ότι υπάρχει κενό στην επιμόρφωση των συναδέλφων σε απολύτως χρηστικά λογισμικά εκπαιδευτικής υποστήριξης, όπως λογισμικά κατασκευής ωρολογίου προγράμματος και –κυρίως- στο λογισμικό ολοκληρωμένης διαχείρισης βάσης δεδομένων («Νέστωρ» , «δ-βάσις»)
Καλούμε:
· Την Δ/ση Δ/βάθμιας Εκπαίδευσης να αναλάβει πρωτοβουλίες προς την κατεύθυνση διοργάνωσης ολιγόωρων σεμιναρίων για τα απλά υποστηρικτικά λογισμικά , κυρίως για Ωρολόγιο πρόγραμμα αλλά και για άλλα (λ.χ. Νομοθεσία, Μέντωρ)
· Το ΥΠΕΠΘ να διοργανώσει σεμινάρια μέσης διάρκειας για την ολοκληρωμένη και εις βάθος εκμάθηση του Νέστωρα. _
-Ο- ΠρόεδροςΙωάννης Πλατάρος | | -Ο- Γραμματέας
Λεωνίδας Θούας |
Α΄ ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΝΟΜΟΥ ΜΕΣΣΗΝΙΑΣ | |||||||||
Ταχ. Δ/νση : | Φραντζή 10 |
Τηλέφωνο : | 27210-22325 |
Ηλ.Ταχ. : | ΚΑΛΑΜΑΤΑ 24100 |
Καλαμάτα 11/9/09
Προς:
1)Σχολεία Νομού.
2)ΟΛΜΕ
ΘΕΜΑ: «Καταστρατήγηση νομοθεσίας αποζημίωσης μη χρήσης διακοπών»
Το ΔΣ της Α΄ ΕΛΜΕ Μεσσηνίας, διαπιστώνει, ότι τα λίγα τελευταία χρόνια , όλο και πιο συχνά, όλο και πιο επίμονα, καταστρατηγείται το νομοθετημένο δικαίωμα της αποζημίωσης για μη χρήση διακοπών, όσων απασχολούνται εκτάκτως με εντολές της Διοίκησης. Συγκεκριμένα, πέραν της θεσμοθετημένης καθ΄εκάστην Πέμπτη λειτουργίας των σχολείων την Θερινή περίοδο και πέραν της αυτοπροαίρετης πολυήμερης απασχόλησης των Δ/ντών των σχολικών μονάδων ως Προέδρων των σχολικών επιτροπών για την ευπρεπή εμφάνιση των σχολείων τους εν όψει της ενάρξεως κάθε νέας σχολικής χρονιάς, παρατηρείται το φαινόμενο πληθώρας εντολών για διεκπεραίωση εργασίων του τύπου «Αύριο να πάτε να πάρετε τα βιβλία»(που είναι ελλιπή και θα ξαναπάμε) , μεθαύριο «να αναρτήσετε τα αποτελέσματα», την άλλη «να αναρτήσετε τα μηχανογραφικά» την παράλλη «να εγκαταστήσετε το νέο VBI» κ.ά.
Απαιτούμε από την διοίκηση, όπως για όλες τις εντελόμενες εργασίες , να εφαρμόζει την ισχύουσα νομοθεσία (προβλεπόμενη προσαύξηση, διαταγή μετακίνησης) διότι κανείς δεν έχει το δικαίωμα να συρρικνώνει την ήδη ισχνή οικονομική κατάσταση του κλάδου τον οποίο εκπροσωπούμε.
.
-Ο- ΠρόεδροςΙωάννης Πλατάρος | | -Ο- Γραμματέας
Λεωνίδας Θούας |
Α΄ ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΝΟΜΟΥ ΜΕΣΣΗΝΙΑΣ | |||||||||
Ταχ. Δ/νση : | Φραντζή 10 |
Τηλέφωνο : | 27210-22325 |
Ηλ.Ταχ. : | ΚΑΛΑΜΑΤΑ 24100 |
Καλαμάτα 10/9/09
Προς:1) ΜΜΕ
1)Σχολεία Νομού.
3)ΟΛΜΕ
ΘΕΜΑ: «Καταγγελία για την πλήρωση θέσης Προϊσταμένου στο 2ο Γραφείο Μεσσηνίας»
Το ΔΣ της Α΄ ΕΛΜΕ Μεσσηνίας, καταγγέλλει τις διαδικασίες πλήρωσης θέσης Προϊσταμένου 2ου Γραφείου ΔΕ Μεσσηνίας,
και τούτο γιατί:
1. Δεν έγινε πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος όπως είναι η αυτονόητη συνήθης πρακτική και δεοντολογία της Δημόσιας Διοίκησης.
2. Δεν τηρήθηκε ο υφιστάμενος εν ισχύι αξιολογικός πίνακας των Διευθυντών του 2ου Γραφείου, οι οποίοι με βάση τον νόμο, ήταν οι εν δυνάμει υποψήφιοι.
Απαιτούμε:
· Να ανακληθεί η απόφαση τοποθέτησης του Προϊσταμένου και να τηρηθούν οι αξιοκρατικές διαδικασίες.
· Αναθεώρηση, συγκεκριμενοποίηση και διασάφηση του υπάρχοντος νομικού πλαισίου πλήρωσης θέσεων στελεχών εκπαίδευσης, στην κατεύθυνση της αξιοκρατικής επιλογής των Στελεχών της εκπαίδευσης.
.
-Ο- ΠρόεδροςΙωάννης Πλατάρος | | -Ο- Γραμματέας
Λεωνίδας Θούας |
Α΄ ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΝΟΜΟΥ ΜΕΣΣΗΝΙΑΣ | |||||||||
Ταχ. Δ/νση : | Φραντζή 10 |
Τηλέφωνο : | 27210-22325 |
Ηλ.Ταχ. : | ΚΑΛΑΜΑΤΑ 24100 |
Καλαμάτα 09/9/09
Προς:1) ΜΜΕ
1)Σχολεία Νομού.
3)ΟΛΜΕ
ΘΕΜΑ: «Για την απόπειρα διαρροής θεμάτων στις Πανελλήνιες στην Καλαμάτα»
Η Α΄ ΕΛΜΕ Μεσσηνίας, εκφράζει την έντονη ανησυχία της για την απελπιστική βραδύτητα έκδοσης πορίσματος της ΕΔΕ για το ζήτημα απόπειρας διαρροής θεμάτων στις Πανελλήνιες εξετάσεις σε ιδιωτικό Λύκειο της Καλαμάτας.
Απαιτούμε την άμεση περάτωση της διαδικασίας και την απόδοση ευθυνών προς κάθε κατεύθυνση.
-Ο- ΠρόεδροςΙωάννης Πλατάρος | | -Ο- Γραμματέας
Λεωνίδας Θούας |
Α΄ ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΝΟΜΟΥ ΜΕΣΣΗΝΙΑΣ | |||||||||
Ταχ. Δ/νση : | Φραντζή 10 |
Τηλέφωνο : | 27210-22325 |
Ηλ.Ταχ. : | ΚΑΛΑΜΑΤΑ 24100 |
Καλαμάτα 16/6/2009
Προς:
1) Σχολεία Α΄ΕΛΜΕ Μεσσηνίας
2) ΜΜΕ Νομού.
3) Εκπαιδευτικοί δικτυόχωροι.
4) ΟΛΜΕ.
5) Σύνεδροι 14ου Συν.ΟΛΜΕ
ΘΕΜΑ: «Μια πρόταση για τις μεταπτυχιακές σπουδές (Περιληπτική μορφή)»
Η Α΄ΕΛΜΕ Μεσσηνίας, πιστεύει, ότι στα πλαίσια κυρίως του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου που έχει τις υποδομές, θα πρέπει να αναπτυχθούν εξ αποστάσεως προγράμματα μεταπτυχιακών σπουδών που θα απευθύνονται σε καθηγητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης όλων των ειδικοτήτων, κυρίως στην διδακτική κάθε επιστήμης. Σε αυτά τα προγράμματα θα ισχύουν σε πολύ γενικές γραμμές, τα εξής:
Α) Στα προγράμματα θα φοιτούν όσοι καθηγητές έχουν τουλάχιστον επταετή διδακτική προϋπηρεσία , είναι πιστοποιημένοι στο Β΄ επίπεδο στις νέες τεχνολογίες και είναι κάτω των 55 ετών.
Β) Οι φοιτητές –καθηγητές θα απαλλάσσονται από το υποχρεωτικό τους ωράριο και κατά 5 ώρες και κατά μία μέρα την εβδομάδα, Παρασκευή ή Δευτέρα. Η απαλλαγή δύναται να ισχύει μόνο για δύο σχολικά έτη, εντός των οποίων οφείλει να περατώσει τις σπουδές του ο μεταπτυχιακός φοιτητής
Η παραπάνω μορφή μετεκπαίδευσης προτείνεται για τους εξής σοβαρούς και βάσιμους λόγους:
1. Είναι το ίδιο αποτελεσματική με την παραδοσιακή μορφή , σύμφωνα με διεθνείς έρευνες.
2. Είναι Δημοκρατική, υπό την έννοια , ότι δεν αποκλείει ex ante συναδέλφους που κατοικούν σε απομεμακρυσμένα σημεία της Ελλάδος οι οποίοι λόγω οικογενειακών υποχρεώσεων δεν μπορούν να το σκεφθούν καν ως ενδεχόμενο. Υπ΄ αυτή την έννοια, ένας τέτοιος θεσμός προστατεύει και τον θεσμό της οικογένειας.
3. Το κόστος ανά μεταπτυχιακό φοιτητή ενός τέτοιου προγράμματος, λόγω της ίδιας της φύσεως της διδασκαλίας και των σοβαρών οικονομιών κλίμακας που εμφανίζονται, μπορεί να είναι τουλάχιστον 6 ή 7 φορές λιγότερο από τις παραδοσιακές σπουδές (!).
Ο τελευταίος λόγος αποτελεί το πιο ισχυρό επιχείρημα για την υλοποίηση ενός τέτοιου προγράμματος και καλούμε ΟΛΜΕ, Συνέδρους 14ου Συνεδρίου ΟΛΜΕ, συναδέλφους , ΥΠΕΠΘ , και πάντα αρμόδιο, εφ΄όσον την ελέγξουν και πεισθούν ότι όντως υφίσταται η ισχυριζόμενη εξοικονόμηση, να την υποστηρίξουν και να την υλοποιήσουν το συντομότερο δυνατόν.
Επισυνάπτεται η πρόταση και στην πλήρη της μορφή.
-Ο- -Ο-
|
Πρόεδρος ΓραμματέαςΙωάννης Π. Πλατάρος Λεωνίδας Ν. Θούας
Α΄ ΕΛΜΕ Μεσσηνίας:
Ειδική πρόταση για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και συγκεκριμένα για τις μεταπτυχιακές σπουδές :
Εισαγωγικές διαπιστώσεις:
Αποτελεί γεγονός -και το ΥΠΕΠΘ το γνωρίζει καλώς- ότι η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στο κομμάτι που αφορά την γενική επιμόρφωση και δη την μικρής και μεσαίας διάρκειας επιμόρφωση, τα τελευταία 25 χρόνια (ουσιαστικά από θεσπίσεώς της) είναι εντελώς αναποτελεσματική (ουσιαστικά αποτυχημένη) με φωτεινή εξαίρεση την ειδική επιμόρφωση Α΄ και Β΄ επιπέδου στις Νέες τεχνολογίες κι αυτό λόγω της ύπαρξης στοιχειώδους αξιολόγησης του εκπαιδευτικού αποτελέσματος (Πιστοποίηση[1])
Φυσικά οι εξαιρέσεις, δεν κατορθώνουν να νοθεύσουν τον κανόνα και την καταφανή –πλέον- αλήθεια, ότι σεμινάρια τύπου 25 ωρών, 40 ωρών με γενικό διδακτικό αντικείμενο , απόγευμα , με κουρασμένους εκπαιδευομένους από την πρωινή εργασία , ουσιαστικά ακροατών , χωρίς κανένα απολύτως κίνητρο (και δεν εννοούμε μόνο το χρηματικό) δεν προσφέρουν σχεδόν τίποτε σε παρατηρήσιμη μόνιμη αλλαγή συμπεριφοράς του εκπαιδευομένου . Η τελευταία φράση αποτελεί έναν (συμπεριφοριστικό) ορισμό της μάθησης και βεβαίως, μόνο τέτοια δεν έχουμε.
Από την άλλη, στον αντίποδα, έχουμε την εκπαίδευση μακράς διαρκείας μέσω μεταπτυχιακών σε Πανεπιστήμια , η οποία επιφέρει την επιθυμητή μόνιμη αλλαγή στην συμπεριφορά του (ενηλίκου) επιμορφούμενου , μέσω της επαφής του με την αιχμή της σύγχρονης επιστημονικής γνώσης.
Ωστόσο , υπάρχει ένα μεγάλο οικονομικό μειονέκτημα: Το κόστος εκπαίδευσης που συνεπάγεται η εκπαιδευτική άδεια μετ΄ αποδοχών , το κόστος ειδικού επιδόματος αδείας , το κόστος πρόσληψης αναπληρωτή στην θέση του μετεκπαιδευομένου , όπως και τα κόστη διαμονής και διατροφής για όσους μετακινούνται, καθιστούν την όλη διαδικασία πολύ ακριβή, αλλά και αποκλείουσα εκ των προτέρων συναδέλφους, καθώς ο διαμένων λ.χ. στα Δίκαια Έβρου οικογενειάρχης δεν μπορεί να ξενιτευτεί δύο χρόνια στην Αθήνα αφήνοντας πίσω του εργαζόμενη σύζυγο με ανήλικα τέκνα (πλην εξαίρετων περιπτώσεων[2]) .
Επομένως, τίθεται ένα σοβαρό πρόβλημα Δημοκρατίας, καθώς το δικαίωμα πρόσβασης στην Παραδοσιακή Εκπαίδευση (μετεκπαίδευση) κάποιοι το έχουν πλήρες και άνευ της εκπαιδευτικής αδείας (λ.χ. κάτοικοι Λεκανοπεδίου Αττικής) και κάποιοι άλλοι το στερούνται εν τη πράξει, ακόμα και με εκπαιδευτική άδεια! Τα στατιστικά στοιχεία είναι αδιάψευστα , καθώς οι κάτοχοι μεταπτυχιακών διπλωμάτων εκπαιδευτικοί στην Αττική αποτελούν περίπου το 4%[3] του συνόλου των συναδέλφων, ενώ το αντίστοιχο ποσοστό στην επαρχία , όλοι μπορούν να διαπιστώσουν ότι κινείται σε μηδενικά επίπεδα. Η παρούσα πρόταση φιλοδοξεί να επιλύσει το πρόβλημα , στον βαθμό που μπορεί να επιλυθεί στα πλαίσια της κρατούσας συνήθους χρηματοδότησης, αλλά καθώς αυτό δεν φθάνει, δίνοντας παράλληλα πολλαπλάσια διέξοδο και αναπτυξιακή προοπτική στην Χώρα μας. Αυτό μπορεί να γίνει με την εξ αποστάσεως ηλεκτρονική (μετ-)εκπαίδευση (e-learning) σε μεταπτυχιακό επίπεδο.
Γιατί η εξ αποστάσεως η-εκπαίδευση;
Ένας πρώτος όρος της απάντησης στο ερώτημα, είναι, ότι ακόμα και από την εποχή του Ισαάκ Πίτμαν (1840) της δι΄ αλληλογραφίας εκπαίδευσης, η σύγχρονη η-εκπαίδευση, είναι το ίδιο αποτελεσματική με την παραδοσιακή που διεξάγεται στους Πανεπιστημιακούς χώρους. Το τελευταίο αποτελεί κοινό τόπο διεθνών επιστημονικών ερευνών και ξεκαθαρίζει εκ των προτέρων μια συνήθη αντίρρηση σχετικά με την ποιότητα των σπουδών. Αφού λοιπόν ξεκαθαρίζεται το πρόβλημα ποιότητας, έχουμε και τα παρακάτω αντικειμενικά πλεονεκτήματα για την η-εκπαίδευση:
· Είναι παντού και πάντα διαθέσιμη (αρκεί να διαθέτω Η/Υ για να εισέλθω στο διαδίκτυο)
· Δεν απαιτεί οργανωμένους χώρους εκπαίδευσης. (Στην εξαιρετικά αραιοκατοικημένη Φιλανδία που είναι και λόγω καιρού δύσκολη η πρόσβαση στους οργανωμένους Παν. χώρους , εφαρμόζεται με πολύ μεγάλη επιτυχία το υπόδειγμα αυτό)
· Είναι εξαιρετικά αποτελεσματική (όπως προείπαμε)
· Δίδει στον εκπαιδευόμενο το πλεονέκτημα της επιλογής χρόνου μελέτης , ακόμα και του ρυθμού μελέτης. (Διαβάζω, όποτε εγώ θέλω και τα περισσότερα ή λιγότερα μαθήματα που επιλέγω)
· Διαθέτει εξαιρετικά προηγμένο τρόπο παρουσίασης με πολυμέσα , βίντεο, ήχο, κείμενα εικόνες γραφήματα , δυναμικά σχήματα , ομιλία και διαλογική συνεργασία.
· Η βελτίωση των βιβλίων και άλλων εποπτικών μέσων γίνεται με απειροελάχιστο κόστος (αντιγραφή-επικόλληση των προσθηκών –διορθώσεων σε ένα αρχείο και επανανάρτηση στο διαδίκτυο )
· Ο διδακτικός τρόπος προσέγγισης ευνοεί την ενεργητική και συνεργατική μάθηση , προάγοντας βιωματικά (άρα αποτελεσματικά) τους νέους τρόπους Παιδαγωγικής προσέγγισης της διδασκαλίας (Εποικοδομισμός ή Κονστρουκτιβισμός)
· Ο αυτοέλεγχος της αποτελεσματικότητας της μάθησης γίνεται εύκολα με ένα τεστ .
· Παρέχεται η δυνατότητα συμμετοχής σε μεγάλο αριθμό εκπαιδευομένων (τεράστιες οικονομίες κλίμακος)
· Ελαχιστοποιείται το κόστος εκπαίδευσης (Ο κεντρικός πυρήνας της πρότασης!)
Παρ΄ ότι τα ανωτέρω πλεονεκτήματα φαντάζουν και ως ακαταμάχητα επιχειρήματα έτσι ώστε όλα τα ΑΕΙ να υιοθετήσουν σε ευρεία κλίμακα την η-εκπαίδευση, εν τούτοις, η οικονομική απόφαση που καλούνται να λάβουν τα ΑΕΙ , έχει να κάνει με το λεγόμενο κόστος μετάβασης[4] . Εδώ χρειάζεται η γενναία χρηματοδότηση από το Κράτος , έτσι ώστε να επενδύσει στο μέλλον που έφθασε , δεδομένου, ότι οι διεθνείς «γκουρού της Πληροφορικής» διαβλέπουν την πλήρη επικράτηση της η-εκπαίδευσης Παγκοσμίως, ως μοναδικού τρόπου εκπαίδευσης.
Να θυμηθούμε, ότι το μοναδικό –ίσως- μέσον που προστατεύει τον παραδοσιακό τύπο βρίσκεται στο περίφημο άρθρο 16 του Συντάγματος,§2 όπου αναφέρει «Η παιδεία αποτελεί βασική αποστολή του Κράτους και έχει σκοπό την ηθική, πνευματική, επαγγελματική και φυσική αγωγή των Ελλήνων, την ανάπτυξη της εθνικής και θρησκευτικής συνείδησης και τη διάπλασή τους σε ελεύθερους και υπεύθυνους πολίτες»
Πιθανώς λοιπόν να μην διασφαλίζεται η ανάπτυξη της Φυσικής Αγωγής εξ αποστάσεως, αν και πολλοί συμπολίτες μας αθλούνται παρακολουθώντας γυμναστές στην τηλεόραση. Βεβαίως, ό,τι ισχύει στην Ε.Ε. αυτομάτως πρέπει να γίνεται αποδεκτό και εδώ και μάλλον τίποτα δεν θα μπορέσει τελικώς να εμποδίσει την επερχόμενη νομοτελειακή εξέλιξη.
Η αναγκαιότητα της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών :
Είναι γενικώς παραδεκτό, ότι το ανθρώπινο κεφάλαιο είναι ένας ανανεώσιμος πόρος που συνεισφέρει βραχυπρόθεσμα στο άτομο, όμως μακροπροθέσμως, τα οφέλη από την εκπαίδευση πάνω του, διαχέονται στην κοινωνία και σε όλα τα άτομα που την συγκροτούν αδιακρίτως. Επομένως , ένα μέτρο –συνταγή-παρέμβαση (από τα υπάρχοντα συγκεκριμένα 6 –περίπου- μέτρα) για την περιπόθητη σε κάθε Κράτος Μεγέθυνση και –κυρίως- Ανάπτυξη, είναι η επένδυση σε ανθρώπινους πόρους.
O μέσος ρυθμός απαξίωσης των επιστημονικών γνώσεων στις θετικές επιστήμες είναι 7% ετησίως. Δεδομένου ότι ο μέσος ρυθμός προσλήψεων πτυχιούχων ΑΕΙ είναι μικρότερος του 7% , μόνο από αυτό το δεδομένο, καθίσταται αναγκαία η δια βίου επιμόρφωση.
Επίσης , για τις επιστήμες, υπάρχει πλέον η έννοια του χρόνου ημιζωής των χρησίμων γνώσεων. Δηλαδή , ο χρόνος εντός του οποίου οι διδαχθείσες και κατακτηθείσες γνώσεις από έναν επιστήμονα στην διάρκεια των σπουδών του απαξιώνονται κατά το ήμισυ. Αυτός ο χρόνος λ.χ. για την Πληροφορική μπορεί να είναι τα 4 έτη , για την Επιχειρησιακή Έρευνα 7 έτη κ.ο.κ. ανάλογα με την ποιοτική συγκρότηση μιας επιστήμης.. έτσι, μόλις 4 χρόνια μετά την αποφοίτησή του, ένας επιστήμονας της Πληροφορικής, θα δει να έχουν απαξιωθεί οι μισές του γνώσεις! Μοιάζει απίστευτο, αλλά έτσι είναι. Παράλληλα, καθίσταται κάτι παραπάνω από αναγκαία , η θεσμοθετημένη δια βίου επιμόρφωση και κατάρτιση. Το μαθηματικό υπόδειγμα απαξίωσης των επιστημονικών γνώσεων, είναι ακριβώς ίδιο με το υπόδειγμα κρυώματος ενός θερμού σώματος. Πρώτα το σώμα θερμαίνεται επαρκώς (σπουδές) και μετά βγαίνει από την φωτιά. (αποφοίτηση) Στην συνέχεια κρυώνει (απαξίωση γνώσεων) και βέβαια πριν φθάσει η θερμοκρασία κάτω από ένα κρίσιμο όριο που απαιτεί η κοινωνία πρέπει να αναθερμανθεί (επιμόρφωση) Για τους έχοντες παραπάνω εξοικείωση με τα μαθηματικά, το υπόδειγμα περιγράφεται με μια συνάρτηση του τύπου Γ(t)=Γo*exp(-αt) , όπου Γο οι γνώσεις μετά την αποφοίτηση Γ(t) οι γνώσεις μετά από χρόνο t από την αποφοίτηση και α μια θετική σταθερά που εξαρτάται από τον χρόνο ημιζωής των γνώσεων, της συγκεκριμένης κάθε φορά Επιστήμης.
Η απαξίωση των γνώσεων, θέτει επί τάπητος σοβαρά ερωτήματα του τύπου «Τι διδάσκουμε, πού διδάσκουμε, πώς το διδάσκουμε, γιατί το διδάσκουμε, σε ποίους το διδάσκουμε , τι παύουμε να διδάσκουμε, τι αναθεωρούμε, τι πετάμε, τι υποβαθμίζουμε, τι αναβαθμίζουμε, που δίνουμε έμφαση, που δεν δίνουμε , τι εισάγουμε τι δεν εισάγουμε στην διδακτέα ύλη. Τομείς του επιστητού σχεδόν αναλλοίωτοι εδώ και 2.000 χρόνια (λ.χ. Ευκλείδειος Γεωμετρία) όπου η διδασκαλία τους γινόταν μόνο με μολύβι χαρτί κανόνα διαβήτη και κιμωλία, τώρα πλέον με την επανάσταση των νέων τεχνολογιών αναθεωρούνται ριζικά και καλείται ο εκπαιδευτικός να υλοποιήσει την διδασκαλία με ειδικά επί τούτω σχεδιασθέντα δυναμικά λογισμικά (Επιμόρφωση Β΄επιπέδου) και ταυτοχρόνως, να δει με εντελώς άλλη ματιά το ίδιο το διδασκόμενο αντικείμενο, αφού η ισχύς λ.χ. ενός δυναμικού υπερεργαλείου Γεωμετρίας, de facto αναθεωρεί και το αναλυτικό πρόγραμμα (curriculum) και τον τρόπο διδασκαλίας του αντικείμενου.
Στα προηγούμενα, τα (ακόμα) παντοδύναμα μονόδρομα ΜΜΕ , έντυπα και ηλεκτρονικά, προσπαθούν με όλες τους τις δυνάμεις να δαιμονοποιήσουν το Διαδίκτυο κινδυνολογώντας ασύστολα, διαμορφώνοντας ένα εχθρικό κλίμα στην κοινωνία απέναντι στις νέες Τεχνολογίες, με αποτέλεσμα αν όχι την οπισθοδρόμηση της Πατρίδας μας , τουλάχιστον την επιβράδυνση της ανάπτυξης του μέσου αυτού, με δυσμενέστατα μακροχρόνια αποτελέσματα που ακόμη δεν έχουν φανεί[5]. Κόντρα σε αυτό το σκοταδιστικό ρεύμα, οι εκπαιδευτικοί οφείλουν να είναι η πρωτοπορία που θα χειρίζεται άριστα τα νέα μέσα ώστε με γνώση και ευθύνη να καθοδηγούν την νεολαία στον κόσμο του αύριο, που ακόμα δεν έχει έλθει στην Ελλάδα μιας και ακόμη είμαστε στην τελευταία ή στις 2-3 τελευταίες θέσεις της Ευρώπης των 27 σε θέματα διείσδυσης στην κοινωνία του Διαδικτύου[6].
Η δηλητηριώδης προπαγάνδα κατά των νέων Τεχνολογιών από τα μονόδρομα ΜΜΕ , δεν έχει σχέση με την τεχνοφοβία , αλλά με το στενό οικονομικό τους συμφέρον , που το θέτουν υπεράνω του Κοινού συμφέροντος.
Των προηγουμένων δοθέντων, καθίσταται αναγκαία η διατύπωση μιας πρότασης όπως η παρακάτω:
Η πρόταση:
1) Επιχορηγούνται γενικώς τα ΑΕΙ (αλλά με πρωτοπορία το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο (Ε.Α.Π.) που έχει ήδη την τεχνογνωσία) για ανάπτυξη ειδικών μεταπτυχιακών προγραμμάτων που θα απευθύνονται αποκλειστικά σε καθηγητές της Δ.Ε. σε αντικείμενα όλων των υπαρχουσών κλάδων , κυρίως στην διδακτική των διαφόρων επιστημών.
2) Στα προηγούμενα προγράμματα φοιτούν όσοι καθηγητές έχουν τουλάχιστον επταετή διδακτική προϋπηρεσία , είναι πιστοποιημένοι στο Β΄ επίπεδο στις νέες τεχνολογίες και είναι κάτω των 55 ετών.
3) Οι φοιτητές –καθηγητές, απαλλάσσονται από το υποχρεωτικό τους ωράριο και κατά 5 ώρες και κατά μία μέρα την εβδομάδα, Παρασκευή ή Δευτέρα. Η απαλλαγή δύναται να ισχύει μόνο για δύο σχολικά έτη, εντός των οποίων οφείλει να περατώσει τις σπουδές του ο μεταπτυχιακός φοιτητής. Σε κάθε διδακτικό εξάμηνο, προσκομίζεται βεβαίωση πορείας σπουδών στην οποία εμφαίνεται πλήρωση μιας ελάχιστης προϋπόθεσης (λ.χ. επιτυχής περάτωση ελάχιστου αριθμού μαθημάτων) για την συνέχιση της παροχής της απαλλαγής των 5 ωρών /εβδομάδα.
4) Τα 3 χρόνια , είναι ο μέγιστος χρόνος σπουδών για την λήψη του πτυχίου , πέραν των οποίων ο μετ. φοιτητής διαγράφεται. Για πολύ σοβαρούς λόγους υγείας , μπορεί να γίνει διακοπή φοίτησης κατά την διάρκεια της οποίας , η προθεσμία των 3 ετών παγώνει.
5) Οι μετ. φοιτητές, δεν δικαιούνται φοιτητικής αδείας, αφού όλες οι συγκεντρώσεις για καθοδήγηση και συντονισμό γίνονται Σαββατοκύριακο.
6) Σε περίπτωση που ο μετ. φοιτητής δεν ολοκληρώσει τις σπουδές του , οφείλει να παρέχει υπερωριακά ή στην ΠΔΣ αμισθί το απαλλακτικό 5-ωρο/εβδομάδα έως ότου συμπληρωθεί ο αριθμός των ωρών που πιστώθηκε.
Σύγκριση ετήσιας επιμόρφωσης και μεταπτυχιακού
Ø Το μετ/κο οδηγεί σε επίσημο πτυχίο, η Ετήσια Επιμόρφωση (ΕΕ) σε απλό πιστοποιητικό.
Ø Το μετ/κο παρέχεται από Πανεπιστήμιο με διδάσκοντες Πανεπιστημιακούς , η ΕΕ θα διεξάγεται ίσως από μερικούς Πανεπιστημιακούς.
Ø Το Μετ/κό μετρά ως μισθολογικό όφελος άχρι βίου για τον καθηγητή σε εφ΄ άπαξ παρούσα αξία κάτι λιγότερο από 432€ /5% = 8.640 €[7] (5% θεωρούμε
το τρέχον προεξοφλητικό επιτόκιο) δηλ. τελικώς ελάχιστα , αλλά υπάρχει πολύ μεγαλύτερο και μη αποτιμούμενο εύκολα όφελος ως προς την υπηρεσιακή εξέλιξη.
Ø Χοντρικά , κάθε ένας επιμορφούμενος στην Ετήσια Επιμόρφωση, κοστίζει στο Κράτος όσο τέσσερις στο μεταπτυχιακό. (4 καθηγητές Χ 5 ώρες/καθηγητή =20 ώρες, δηλ. ένας αναπληρωτής καθηγητής) Αν μάλιστα υπολογίσουμε το μηδενικό κόστος μετακινήσεων λόγω η-μάθησης, τα μηδενικά κόστη δαπανών αναλωσίμων ανά επιμορφούμενο, τις τεράστιες οικονομίες κλίμακος της η-μάθησης (ελάχιστοι επιμορφωτές παρακολουθούν πολλαπλάσιους φοιτητές) η αναλογία πιθανώς να διαμορφώνεται στο 1:6 ή και στο 1:7 (χρειάζεται περαιτέρω μελέτη)
Ø Μακροπρόθεσμα, το όφελος που διαχέει στην κοινωνία ένας με μετ. σπουδές είναι πολλαπλάσιο, του έστω και ετησίως επιμορφωθέντος, ενώ το όφελος στην Ανάπτυξη, είναι μη συγκρίσιμο. (Οι «αμαρτίες» της Σ.Ε.Λ.Μ.Ε. δεν πρέπει να επαναληφθούν)
Η Α΄ ΕΛΜΕ Μεσσηνίας:
Καλεί τον κ. Υπουργό Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων , να μελετήσει μέσω των επιτελών του τις προοπτικές εφαρμογής της παραπάνω τεκμηριωμένης πρότασης και να την εφαρμόσει τώρα, πρωτοποριακά και στο μέτρο του δυνατού, αφού μονοδρόμως όπως αποδείξαμε, το μέλλον ανήκει στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση –μετεκπαίδευση-επιμόρφωση.
Καλεί την ΟΛΜΕ να μελετήσει και να υποστηρίξει τις καινοτόμες προοπτικές που χαράσσει η πρόταση .
Καλεί τους Συνέδρους που θα προκύψουν για το 14ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ να μελετήσουν την πρόταση και τελικά αν πεισθούν να την υιοθετήσουν, αφού κινείται και προς το καλώς εννοούμενο συμφέρον του κλάδου και προς το συμφέρον της κοινωνίας, με ελάχιστο κόστος για όλους και παραλλήλως μέγιστα οφέλη.
[1] Για να είμαστε επιστημονικά ακριβείς, δεν είναι μόνο η πιστοποίηση που εξασφαλίζει την αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας των ΤΠΕ, αλλά η καθημερινή τριβή με τις νέες τεχνολογίες που πλέον γίνεται από όλους σχεδόν τους επιμορφωμένους στο σχολείο τους ή το σπίτι τους και η οποία συντηρεί και επεκτείνει τις γνώσεις τους
[2] Νομικώς, η Πολιτεία, ενώ έχει υποχρέωση να εξασφαλίζει την προστασία του θεσμού της οικογένειας , εμφανίζεται δυνητικά να παρέχει άδεια τριετούς διαρκείας μετ΄ αποδοχών και επιδομάτων, επ΄ ανταλλάγματι του βιαίου αποχωρισμού του πατέρα ή μητέρας , όχι μόνο από το έτερον ήμισυ, αλλά και από τα τέκνα του , που αν βρίσκονται(και πάντα βρίσκονται!) σε παιδική ή εφηβική ηλικία είναι ουσιαστικά απαγορευτικό για τον γονέα της επαρχίας, ενώ τέτοιο δίλημμα, ουδόλως υφίσταται για τον γονέα της Αθήνας προς δόξαν της ισονομίας που είναι και μια άλλη υποχρέωση της Πολιτείας.
[3] Σύμφωνα με στοιχεία εισήγησης που έγινε στο 21ο συνέδριο της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας (ΕΜΕ) στα Τρίκαλα (Νοέμβριος 2004)
[4] Το πρόβλημα είναι γνωστό και εξετάζεται μάλιστα στα πλαίσια συγκεκριμένου μαθήματος στο Παν. Αθηνών («Οικονομική της Εκπαίδευσης» Οικονομικό τμήμα της Νομικής , Διδάσκουσα κα Μαριλού Ιωακειμίδου)
[5] Είναι γνωστό, ότι η τηλεόραση , αποτελεί ισχυρότατη μορφή άτυπης εκπαίδευσης και διαμόρφωσης στάσεων και πεποιθήσεων. Συνεπώς οι μονόπλευρα αρνητικές αναφορές στο διαδίκτυο από τα δελτία ειδήσεων για αυτοκτονίες παιδεραστές κτλ τρομοκρατούν τους ενηλίκους που δεν έχουν σχέση με τις ΤΠΕ και ισχυροποιούν την αρνητικής τους στάση στην επιμόρφωση σε αυτές.
[6] Σύμφωνα με την 8η εξαμηνιαία αναφορά για την Ευρυζωνικότητα του «Παρατηρητηρίου για την Κοινωνία της Πληροφορίας», η Ελλάδα, την πρώτη περίοδο μέτρησης του σύνθετου δείκτη ευρυζωνικής επίδοσης καταλαμβάνει την 23η θέση στην ΕΕ-27 . Επίσης, σύμφωνα με το Παγκόσμιο Οικονομικό Φόρουμ , η Δανία και η Σουηδία παραμένουν και φέτος οι πιο «δικτυωμένες» οικονομίες του πλανήτη στην κατάταξη του δικού της δείκτη. Η Ελλάδα ανεβαίνει μια θέση και κατατάσσεται έτσι 55η, επί 134 Χωρών, κάτω από την Ινδία και πάνω από την Κόστα Ρίκα, το Κουβέιτ και τη Ρουμανία. (Γενεύη 27/3/2009 , πηγή Newsroom ΔΟΛ (www.in.gr)
[7] Ο οικονομικός υπολογισμός της παρούσας αξίας, των 45€/μήνα δια βίου που είναι το μεταπτυχιακό επίδομα, γίνεται ως εξής : Φέτος εισπράττουμε (καθαρά μετά από φόρους) 36€/μήνα Χ12 μήνες μισθοδοσίας = 432 € . Του χρόνου, τα 432€ θα αξίζουν όσο τα φετινά, ελαττωμένα κατά ποσό που είναι ο τόκος των 432 € για ένα χρόνο. Αυτό συμβαίνει ούτω κάθε εξής, θεωρητικώς επ΄ άπειρον αλλά επειδή ο άνθρωπος έχει ένα πεπερασμένο προσδόκιμο ζωής κατά μέσο όρο μετά την λήψη του μετ/κου περίπου άλλα 40 χρόνια , θα πρέπει να υπολογισθεί το άθροισμα των 40 πρώτων όρων φθίνουσας γεωμετρικής προόδου με πρώτο όρο το 432 και λόγο το (1-5%) Αντ΄ αυτής όμως, με ελάχιστο λάθος υπολογίζουμε το άθροισμα των απείρων όρων που είναι ελαφρώς μεγαλύτερο (παρ΄ όλους τους άπειρους όρους) και έτσι έχουμε τον γνωστό τύπο α/(1-λ) που δίνει 432€/5% € =8.640€ (7.530€ δίνει ο ακριβής υπολογισμός με τον πιο περίπλοκο τύπο, όπου όμως χρειάζεται υπολογισμός δύναμης του 40)
Αποδεικνύεται, ότι ο πληθωρισμός δεν παίζει ρόλο στην παρούσα αξία, αφού θα υπάρχει (υποτίθεται) τιμαριθμική προσαρμογή
Α΄ ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΝΟΜΟΥ ΜΕΣΣΗΝΙΑΣ | |||||||||
Ταχ. Δ/νση : | Φραντζή 10 |
Τηλέφωνο : | 27210-22325 |
Ηλ.Ταχ. : | ΚΑΛΑΜΑΤΑ 24100 |
Καλαμάτα 16/6/2009
Προς:
1) Σχολεία Α΄ΕΛΜΕ Μεσσηνίας
2) ΜΜΕ Νομού.
3) Εκπαιδευτικοί δικτυόχωροι.
4) ΟΛΜΕ.
ΘΕΜΑ: «Το όνειδος και η απαξία των ωρομισθίων καθηγητών»
Το Δ.Σ. της Α΄ ΕΛΜΕ Μεσσηνίας, διαπιστώνει ότι:
α) Οι ωρομίσθιοι συνάδελφοί μας βιώνουν ανασφάλεια, ομηρία, μισή δουλειά, μισή ζωή, ολίγη ασφάλιση, περιπλάνηση σε δύο ως τέσσερα σχολεία ακόμα και σε διαφορετικές πόλεις.
β) Εργάζονται για ψίχουλα και πάμπολλοι είναι απλήρωτοι από τον Οκτώβριο . Δεν ξέρουν αν και που θα εργαστούν τον επόμενο χρόνο, με τη σκιά του περαστικού να τους ακολουθεί, με την αίσθηση της προσωρινότητας να τους κατατρέχει.
γ)Είναι γνωστές οι ευθύνες των κυβερνήσεων χρόνια τώρα, για την καθιέρωση και γιγάντωση της εργασιακής σχέσης του ωρομίσθιου, την απαξίωση των πτυχίων, την ομηρία χιλιάδων νέων εκπαιδευτικών και τα φαινόμενα εργασιακού μεσαίωνα στην καρδιά της δημόσιας εκπαίδευσης: Το 20% των εκπαιδευτικών απασχολείται με καθεστώς ελαστικής εργασίας (ωρομίσθιοι και αναπληρωτές), με την ωρομισθία να αυξάνεται συνεχώς και να επεκτείνεται (Π.Δ.Σ., 2η ξένη γλώσσα) καλύπτοντας τις ανάγκες για εκπαιδευτικό δυναμικό με τον πιο φτηνό τρόπο. Η απειλή είναι γενική και αφορά το μέλλον της εκπαίδευσης και τις εργασιακές σχέσεις όλων των εκπαιδευτικών.
δ ) Ειδικά για τους εργαζομένους ωρομισθίους στην ΠΔΣ , ουδείς έχει πληρωθεί από τον Οκτώβριο του 2008. Ταυτοχρόνως, όλοι όσοι εργάζονται ως ωρομίσθιοι , έχουν συμπληρώσει υπεύθυνη δήλωση του Ν.1599/86, ότι δεν δικαιούνται να εργάζονται ιδιωτικώς ή σε φροντιστήρια. Δεδομένης δε και της μη πληρωμής των δεδουλευμένων τους, η ανωτέρω υπεύθυνη δήλωση, ισοδυναμεί με δήλωση υποχρεωτικής λιμοκτονίας πράγμα παραπάνω από απαράδεκτο για τους δασκάλους των παιδιών μας.
Το Δ.Σ. της Α΄ΕΛΜΕ Μεσσηνίας, διεκδικεί και απαιτεί:
- Κατάργηση της εργασιακής σχέσης του ωρομισθίου.
- Όλες οι προσλήψεις (για Π.Δ.Σ κ.λ.π.) να γίνονται από τους πίνακες προϋπηρεσίας.
- Διπλασιασμό της αμοιβής του ωρομισθίου, για όσο διάστημα διατηρείται αυτή η εργασιακή σχέση, και άμεση καταβολή των δεδουλευμένων.
Το Δ.Σ. της Α΄ΕΛΜΕ Μεσσηνίας, διεκδικεί και απαιτεί:
- Κατάργηση της εργασιακής σχέσης του ωρομισθίου.
- Όλες οι προσλήψεις (για Π.Δ.Σ κ.λ.π.) να γίνονται από τους πίνακες προϋπηρεσίας.
- Διπλασιασμό της αμοιβής του ωρομισθίου, για όσο διάστημα διατηρείται αυτή η εργασιακή σχέση, και άμεση καταβολή των δεδουλευμένων.
|
-Ο- -Ο- Πρόεδρος ΓραμματέαςΙωάννης Π. Πλατάρος Λεωνίδας Ν. Θούας
Α΄ ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΝΟΜΟΥ ΜΕΣΣΗΝΙΑΣ | |||||||||
Ταχ. Δ/νση : | Φραντζή 10 |
Τηλέφωνο : | 27210-22325 |
Ηλ.Ταχ. : | ΚΑΛΑΜΑΤΑ 24100 |
Καλαμάτα 29/5/2009
(ώρα 15.00)
Προς:
· Σχολεία A΄ ΕΛΜΕ Μεσσηνίας , Δ/ση Δ/βαθμιας Εκπαίδευσης Μεσσηνίας
· ΚΥΣΔΕ , ΟΛΜE , Περιφερειακή Διεύθυνση Πελοποννήσου
· ΥΠΕΠΘ
· Έντυπα και ηλεκτρονικά, τοπικά και εθνικά, Μέσα Μαζικής Επικοινωνίας Ελλάδος
ΘΕΜΑ: «Ψήφισμα για το θέμα απόπειρας διαρροής θεμάτων στις Γενικές Εξετάσεις»
Το Δ.Σ. της Α΄ ΕΛΜΕ Μεσσηνίας , με αφορμή το περιστατικό που απασχόλησε την κοινή γνώμη σχετικά με τις Γενικές Εξετάσεις στα Ιδιωτικά Εκπαιδευτήρια «Φ. Μπουγάς», δηλώνει ότι:
Δημοσιοποιεί σήμερα την θέση της σχετικά με το περιστατικό και όχι κατά το προηγούμενο χρονικό διάστημα, διότι εκτίμησε ότι προείχε η διασφάλιση του ήρεμου κλίματος για τους εξεταζόμενους μαθητές μας.
Οι καθηγητές της Δημόσιας Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, αποτελούν εγγύηση για το αδιάβλητο της διεξαγωγής των Γενικών Εξετάσεων , διότι είναι αυτοί , που σε κάθε περίπτωση, αποτρέπουν κάθε απόπειρα υπονόμευσης του κύρους των εξετάσεων.
Η Α΄ ΕΛΜΕ Μεσσηνίας, απαιτεί, την πλήρη, ολόπλευρη και σε βάθος διερεύνηση του περιστατικού και την πλήρη απόδοση ευθυνών σε όλους όσους προσπάθησαν να υπονομεύσουν το κύρος των εξετάσεων.
Καλούμε τον διενεργούντα την ΕΔΕ, να μην ορρωδήσει προ ουδενός και να αποδώσει δικαιοσύνη.
Η Α΄ ΕΛΜΕ Μεσσηνίας, θα παρακολουθεί με ιδιαίτερη προσοχή την όλη εξέλιξη της υπόθεσης και διαμηνύει προς πάσαν κατεύθυνση, ότι δεν θα επιτρέψει σε καμία περίπτωση και σε κανέναν , να κουκουλώσει το θέμα.
Καλούμε επίσης τις Εισαγγελικές Αρχές, να επιληφθούν το γρηγορότερο δυνατόν της υποθέσεως και να την διαλευκάνουν πλήρως και στο ποινικό της μέρος.
Τέλος, τονίζουμε και υπενθυμίζουμε, την πάγια θέση της Α΄ ΕΛΜΕ Μεσσηνίας :
«Η διεξαγωγή των Γενικών Εξετάσεων των Ιδιωτικών Λυκείων, να πραγματοποιείται στα πλησιέστερα Δημόσια Σχολεία.»
-Ο- -Ο-
Πρόεδρος Γραμματέας |
Ιωάννης Π. Πλατάρος Λεωνίδας Ν. Θούας
